Corso di laurea in Educazione Professionale

Il corso si propone di illustrare i principali metodi e strumenti della ricerca empirica in educazione e di fornire agli studenti gli strumenti teorici e metodologici per la lettura e la progettazione di ricerche compiute in contesti attinenti al profilo di educatore professionale.

Testo In corso di aggiornamento.

L'esame prevede una prova preliminare scritta. 

 

1)     Introduzione alla ricerca educativa

2)     Le strategie di ricerca;

3)     Gli strumenti della ricerca nei contesti educativi, con accento sui metodi qualitativi;

4)     Scelta e progettazione di una ricerca “simulata”;

5)     Costruzione degli strumenti;

6)     Attuazione della ricerca (bibliografia, materiali on-line, uso degli strumenti, raccolta e analisi dati, interpretazione dei risultati);

7)     Socializzazione dei risultati.

Parte istituzionale: comune a tutti

TRINCHERO R., I metodi della ricerca educativa, Roma-Bari, Laterza, 2004

Parte monografica su “Approcci nella ricerca educativa”, un testo a scelta tra i seguenti:

PAROLA A., Regia educativa. L’insegnante osservatore tra percorsi “in ricerca”, linguaggi e strategie, Roma, Aracne, 2011.

BOELLA L., Sentire l'altro: conoscere e praticare l'empatia, Milano, Raffaello Cortina, 2006.

SORZIO P., La ricerca qualitativa in educazione. Problemi e metodi, Roma, Carocci, 2005.
TELLESCHI R., TORRE G., Il primo colloquio con l'adolescente: esperienze nei diversi contesti istituzionali, Milano, Cortina, 1997.

FELINI D., TRINCHERO R. Progettare la media education, Milano, Franco Angeli, 2015

 

Programma: “I metodi della ricerca educativa” + relazione finale (con riferimento a “L’educatore come ricercatore”) oppure un testo a scelta della monografica (totale 2 testi oppure manuale + relazione).