Corso di laurea in Educazione Professionale

L'insegnamento promuove l'acquisizione dei fondamenti teorico-concettuali e del linguaggio scientifico della pedagogia; attraverso l'analisi delle principali teorie pedagogiche contemporanee, l'insegnamento è volto sostenere l'acquisizione di una conoscenza capace di confrontarsi criticamente con l'attuale panorama educativo e formativo. 

Conoscenza e capacità di comprensione 

Alla fine dell'insegnamento lo studente dovrà sapere:

- Riconoscere le questioni epistemologiche alla base della pedagogia generale

- Descrivere le linee fondamentali delle questioni pedagogiche in epoca contemporanea

- Riconoscere ed analizzare i luoghi e le pratiche educative attuali

- Descrivere il ruolo e le funzioni dell'educatore in relazione ai contesti di intervento 

Autonomia di giudizio

Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà sapere:

- Integrare presupposti teorici e pratica educativa;

- Interpretare in modo critico una proposta educativa;

- Orientare l'azione educativa in relazione alla specificità del contesto;

Abilità comunicative

Alla fine dell'insegnamento lo studente dovrà sapere:

- Utilizzare il linguaggio specifico della pedagogia 

L'insegnamento prevede, in una prima parte, 20 ore di lezione di didattica a distanza, erogata in modalità sincrona.

L'insegnamento prevede 30 ore di lezione di didattica a distanza, erogata in modalità mista sincrona e asincrona utilizzando la piattaforma moodle. 

Prima parte di insegnamento (20 ore):

La prova scritta (in itinere e non obbligatoria) è programmata per il giorno 20 gennaio 2021 ore 9.00. La prova consisterà in un test a domande aperte e verterà sui testi:

1) E. Torre, Dalla progettazione alla valutazione. Modelli e metodi per educatori e formatori, Carocci, Roma, 2014.

2) E. Guarcello, Le azioni della pazienza. Impegnare, esplorare, osare, Studium, Roma, 2019.

Coloro che non intenderanno effettuare la prova in itinere, potranno sostenere l'esame in forma orale al termine dell'intero insegnamento.

Seconda parte di insegnamento (30 ore):

La prova scritta (questionario a scelta multipla) verte sul testo G.Chiosso "Studiare Pedagogia. Introduzione ai significati dell'educazione", Milano, Mondadori, 2018. Se superata (almeno 18/30), lo studente avrà accesso alla prova orale che verterà sugli altri testi di riferimento indicati.

Le due prove verranno svolte in due giorni differenti per permettere la correzione degli scritti; è possibile sostenere la prova scritta e la prova orale in due appelli diversi.

I fondamenti epistemologici della pedagogia generale

Le strutture dell'agire educativo

I profili dell'agire educativo

Gli spazi dell'agire educativo

I modi e gli strumenti dell'intervento educativo

I significati dell'educazione in rapporto alla riflessione contemporanea

Le teorie dell'istruzione e della formazione

I paradigmi politico-sociali e i processi educativi

Le pedagogie dei valori

Le pedagogie della persona 

G.Chiosso, Studiare Pedagogia. Introduzione ai significati dell'educazione, Milano, Mondadori, 2018

S.Nosari, Fare educazione, Milano, Mondadori, 2020.

E. Torre, Dalla progettazione alla valutazione. Modelli e metodi per educatori e formatori, Carocci, Roma, 2014.

E. Guarcello, Le azioni della pazienza. Impegnare, esplorare, osare, Studium, Roma, 2019.