- Oggetto:
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Metodi e pratiche dell'intervento educativo
- Oggetto:
Educational methods and practices
- Oggetto:
Anno accademico 2023/2024
- Codice attività didattica
- MED3000B-T
- Docente
- Natascia Curto
- Corso di studio
- Laurea I° livello in Educazione Professionale - Torino (f070723)
- Anno
- 1° anno
- Periodo
- Primo semestre
- Tipologia
- Di base - I anno - propedeutico di carattere generale
- Crediti/Valenza
- 3
- SSD attività didattica
- M-PED/03 - didattica e pedagogia speciale
- Erogazione
- Tradizionale
- Lingua
- Italiano
- Frequenza
- Obbligatoria
- Tipologia esame
- Scritto
- Mutuato da
- Metodi e pratiche dell'intervento educativo (FIL0087)Corso di laurea in Scienze dell'Educazione
- Metodi e pratiche dell'intervento educativo (FIL0087)
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Sommario insegnamento
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Obiettivi formativi
L’insegnamento mira a fornire strumenti per orientarsi nel passaggio culturale e metodologico da una concezione individuale del disagio al lavoro nella complessità. Verranno introdotti i principali elementi che sottendono alla costruzione del sistema socioeducativo di servizi e affrontati elementi metodologici chiave per il lavoro educativo nell'ambito di un approccio emancipatorio.
The course aims to provide tools to understand the cultural and methodological transition from an individual conception of social hardship to a systemic view. The main elements underlying the construction of the socio-educational system of services will be introduced and key methodological elements for community work will be addressed from the perspective of the right-based paradigm.
- Oggetto:
Risultati dell'apprendimento attesi
a) Conoscenza e comprensione
Ogni studentǝ sarà in grado di riconoscere i principali modelli di disagio e marginalità presenti nelle società contemporanee e di comprendere le principali connessioni tra questi e il sistema di servizi in cui lavorerà
b) Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento ogni studentǝ sarà in grado di decodificare le principali modalità di intervento in ambito socioeducativo, applicando le conoscenze apprese in termini di obiettivi e modelli.
Sarà inoltre in grado di comprendere quali modalità operative meglio si adattano a ciascuna situazione.
c) Autonomia di giudizio
Ogni studentǝ sarà in grado di riconoscere il paradigma di riferimento dei servizi che incontra e le implicazioni delle scelte operative in termini di potere, libertà e diritti
d) Abilità comunicative
Ogni studentǝ si esprimerà con una terminologia ragionata, utilizzando un lessico specifico ma accuratamente pertinente rispetto al modello a cui sta facendo riferimento.
Ogni studentǝ sarà in grado di esemplificare in modo pertinente gli elementi teorici che sta esponendo al fine di rendere meglio comprensibile il suo discorso.
e) Capacità di apprendimento
Ogni studentǝ sarà in grado di promuovere, in contesti accademici e professionali, un avanzamento sociale e culturale nella società basata sulla conoscenza
a) Knowledge and understanding
Each student will be able to recognize the main models of social hardship and marginality in contemporary societies and to understand the main connections between these models and the service system in which he/she will work
b) Ability to apply knowledge and understanding
At the end of the course each student will be able to decode the main modes of intervention in the socio-educational field, applying the knowledge learned in terms of objectives and processes.
It will also be able to understand which operating modes best suit each situation.
c) Autonomy of judgement
Each student will be able to recognize the reference paradigm of the social services and the implications of operational choices in terms of power, freedom and rightsd) Communication skills
Each student will express with a reasoned terminology, using a specific lexicon but accurately relevant to the model to which he is referring.
Each student will be able to exemplify in a pertinent way the theoretical elements he is exposing in order to make his speech better understandable.
c) Learning ability
Each student will be able to promote, in academic and professional contexts, social and cultural advancement in the knowledge-based society- Oggetto:
Programma
Dal modello del disagio individuale alla prospettiva dei diritti. In questa prima parte del corso si affronteranno i principali modelli di spiegazione e descrizione relativamente alle persone con cui ciascunǝ studentǝ sarà chiamatǝ a svolgere la professione educativa. Verrà affrontato il tema del cambio di paradigma in ambito socioeducativo e i temi relativi alla crescente complessità delle situazioni di sofferenza, del rapporto tra complessità, normalità e diseguaglianze, con specifica declinazione nell’ambito dei metodi e delle pratiche in educazione.
From the individual model to right-based perspective.
In the first part of the course we will address the main models of explanation and description regarding the people with whom each student will be called to perform the educational profession.The issue of paradigm shift in socioeducation and the issues related to the growing complexity of urban landscapes and situations of suffering will be adressed, as long as the relationship between complexity, normality and risk, with specific declination in the field of methods and practices in education.
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Modalità di insegnamento
L’insegnamento si articola in 30 ore di didattica al corso di Metodi e pratiche dell'intervento educativo per Scienze dell'Educazione dal 22 febbraio 2024 al 22 marzo 2024.
Il corso si svolgerà in presenza, due volte a settimana, negli orari indicati al fondo della pagina.
Durante il corso verranno trattati i materiali da preparare per l'esame.
The course is divided into 30 hours of teaching on the Methods and practices of educational intervention course for Educational Sciences from 22 February 2024 to 22 March 2024. The course will take place in person, twice a week, at the times indicated at the bottom of the page. During the course the materials to prepare for the exam will be covered.
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Modalità di verifica dell'apprendimento
La prova di esame per il programma 23/24 sarà un compito scritto verbalizzante composto da 30 quesiti a risposta multipla e una domanda aperta, da svolgersi sulla piattaforma moodle. L'esame si svolgerà in presenza.
L'aula dell'esame si trova sul sito del corso di studi alla voce "Dove si svolgono gli esami"(qui). Per cortesia non scrivete alla docente per conoscere l'aula dove si svolgerà l'appello.
Gli studenti avranno a disposizione un'ora e mezza per lo svolgimento della prova.
Il voto viene composto in questo modo:
nella prova a risposta multipla si può ottenere un massimo di 16 punti
nella prova a risposta aperta si può ottenere un massimo di 16 punti
Il voto finale è la somma dei punteggi delle due prove. Il voto massimo, ottenendo il massimo punteggio in entrambe le prove, è 30 e lode. Il voto minimo per superare l'esame è 18 ottenuto prendendo 9 punti in ciascuna prova.
Questo significa che per superare l'esame è necessario prendere 9 punti in ciascuna delle prove.
Le due prove costituiscono un unico esame e devono essere sostenute in un unico appello: non è possibile ridare solo la parte di prova insufficiente.
Per gli studenti degli anni precendenti la prova d'esame resta 50 domande a risposta multipla. Gli studenti della coorte che deve dare il programma 23/24 non possono dare i programmi vecchi.
Le esercitazioni e le prove intermedie sono finalizzate all’autovalutazione e a una migliore comprensione degli argomenti ma non contribuiscono a comporre il voto d’esame, che viene determinato esclusivamente in seguito alla prova d’esame finale svolta il giorno dell’appello.
Gli studenti con DSA, gli studenti con disabilità possono, se lo ritengono opportuno, prendere contatto con la docente per definire eventuali adattamenti della prova d’esame o dei materiali in programma.
Il programma d'esame è identico tra studenti frequentanti e non frequentanti.
Il primo appello in cui è possibile portare il programma 23/24 è quello di giugno 2024
E' possibile (per gli studenti degli anni precedenti) portare il programma 22/23 fino all'appello di aprile 2025 compreso
Non è più possibile portare il programma 21/22
ATTENZIONE: negli anni scorsi mi è stato segnalato che sono in vendita dispense, appunti e riassunti relativi al materiale dell’insegnamento. Tale materiale non costituisce oggetto d’esame, non è stato visionato né approvato dalla docente, che ne ritiene inutile l’acquisto da parte degli studenti.
The exam will be a non-verbalizing written task to be carried out on the moodle platform. The verbalization will take place following the completion of the exam with the prof. Trinchero. The first appeal in which it is possible to bring the 2023/2024 program is that of June 2024. The exam will focus on all the topics of the program, i.e. on all the materials indicated in the "recommended texts and bibliography" section of this page. The exercises and intermediate tests are aimed at self-evaluation and a better understanding of the topics but do not contribute to the exam grade, which is determined exclusively following the final exam carried out on the day of the exam. Students with DSA and students with disabilities can, if they deem it appropriate, contact the teacher to define any adaptations to the exam test or the scheduled materials.- Oggetto:
Attività di supporto
La docente è a disposizione per attività di supporto individualizzato o a piccoli gruppi relativamente a:
-approfondimento o revisione di singolo materiale d’esame (se di difficile comprensione)
[chi richieda questo supporto deve arrivare all’incontro con domande relativamente ai passaggi/termini/elementi che ha faticato a comprendere]
-semplificazione o adattamento materiali non accessibili a studenti e studentesse con disabilità o DSA
Le attività di supporto si svolgono per via telematica. Gli studentǝ possono richiedere via mail all’indirizzo natascia.curto@unito.it e sono attive dal 1/103/2024 al 15/05/2024, al fine di non svolgerle eccessivamente a ridosso rispetto alla data dell’appello.
The teacher is available for individual or small group support activities regarding: - in-depth analysis or revision of individual exam material (if difficult to understand) [those requesting this support must arrive at the meeting with questions regarding the passages/terms/elements that they struggled to understand] -simplification or adaptation of materials not accessible to students with disabilities or DSA Support activities are carried out online.
Students can request via email at natascia.curto@unito.it and are active from 1/03/2024
to 15/05/2024, in order not to carry them out too close to the exam date.Testi consigliati e bibliografia
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La prova d'esame verterà sui seguenti materiali:
- Natascia Curto (2021)Trasformare i servizi socioeducativi. Dall'assistenza ai diritti. Carocci. ISBN 9788874669059 capitolo 1
- Benedetto Saraceno (2018) Psicopolitica. Città, salute, migrazioni. Parte prima- dall'inizio fino a pag 101
- Inclusione, integrazione, esclusione e coesione sociale - video - https://www.youtube.com/watch?v=JB7iNpYU3jYopen_in_new Note: attivare sottotitoli in italiano se necessario
- Benedetto Saraceno (2017) Il mito dell'autonomia; la casa e l'abitare; diritti e deistituzionalizzazione dei servizi [disponibili sulla piattaforma moodle]
- Cecilia Marchisio (2019) Percorsi di vita e disabilità. Strumenti di coprogettazione. Carocci. ISBN 9788874668212 capitolo 1
- Natascia Curto (2021)Trasformare i servizi socioeducativi. Dall'assistenza ai diritti. Carocci. ISBN 9788874669059 capitolo 1
- Benedetto Saraceno (2018) Psicopolitica. Città, salute, migrazioni. Parte prima- dall'inizio fino a pag 101
- Inclusione, integrazione, esclusione e coesione sociale - video - https://www.youtube.com/watch?v=JB7iNpYU3jYopen_in_new Note: attivare sottotitoli in italiano se necessario
- Benedetto Saraceno (2017) Il mito dell'autonomia; la casa e l'abitare; diritti e deistituzionalizzazione dei servizi [disponibili sulla piattaforma moodle]
- Cecilia Marchisio (2019) Percorsi di vita e disabilità. Strumenti di coprogettazione. Carocci. ISBN 9788874668212 capitolo 1
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Note
L'insegnamento fa parte del corso integrato di "Metodologia e Pratiche dell' Intervento Educativo".
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Orario lezioni
Nota: Per il dettaglio date lezioni e per la didattica integrativa consultare sul sito la tabella orari nella sezione avvisi
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