Corso di laurea in Educazione Professionale

Obiettivo del corso è quello di introdurre le studentesse e gli studenti alle principali questioni di filosofia morale e della bioetica. Particolare rilevo verrà dato alle questioni concernenti il coinvolgimento del paziente pediatrico o minore d'età nelle scelte di cura. 

 

Al termine del corso lo studente dovrà dimostrare:

-  Conoscenza e comprensione delle principali teorie morali contemporanee e dei problemi principali della bioetica

-  Conoscenza e comprensione dei problemi riguardanti il coinvolgimento del paziente pediatrico nelle scelte di cura

-  Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Saper applicare le distinzioni morali minime e condurre un'argomentazione su un caso morale concreto che riguardi un percorso diagnostico, terapeutico o riabilitativo di un paziente pediatrico

Il corso consisterà in lezioni frontali e attività laboratoriali. Particolare attenzione verrà data alla discussione in classe di casi concreti.

L’esame sarà in forma scritta e avrà la durata di un'ora e mezzo (1h 30'). La prova d’esame sarà strutturata in tre parti.

1. Prima parte. 28 domande a risposta multipla sugli argomenti del corso. Ogni risposta esatta ha il valore di 0,50 punti, ad ogni risposta errata o non data verrà dato il valore di 0 (zero) punti, per un totale complessivo massimo di 14 punti.
2. Seconda parte. 2 domande a risposta aperta (10 righe – 1000 battute) sugli argomenti del corso. Per ogni domanda saranno valutati chiarezza espositiva, completezza dei contenuti e capacità argomentativa. Ad ogni domanda sarà attribuito il punteggio di 6 punti, per un totale di 12 punti.
3. Terza parte. Valutazione dell'elaborato e della presentazione fatte durante la didattica integrativa (6 punti). 

NB: Il totale del punteggio dà 32 per consentire l’attribuzione della lode.

L’esame potrà svolgersi in forma orale se gli iscritti all’appello saranno in numero esiguo.

Studenti e studentesse DSA o con altre problematiche devono contattare il docente in anticipo (almeno 10 giorni prima dell'esame) e possono concordare modalità d'esame diverse (orale, tempo in più, ...). 

Studentesse e studenti Erasmus o stranieri che hanno difficoltà con l'italiano possono contattare il docente in anticipo (almeno 10 giorni prima dell'esame) per concordare modalità alternative (lingua in cui svolgere il compito, orale in altra lingua,...)

Bioetica e contesti educativi socio-sanitari: coinvolgere il paziente pediatrico nelle scelte di cura

Obiettivo del corso è quello di affrontare i principali problemi bioetici che sorgono nella pratica clinica con i pazienti pediatrici. Da un lato, legalmente, il minore non è considerato in grado di esprimere un vero e proprio consenso informato e quindi non può esprimere una concreta volontà riguardo al proprio corpo e alle scelte di cura che lo riguardano. Dall'altro, la pratica clinica concreta mostra come ci siano quantomeno casi limite, in cui il minore è di fatto competente, o comunque manifesta desideri e preferenze che non possono essere ignorate. In questi contesti come deve comportarsi l'equipe medico-sanitaria? Quali sono i valori in campo? Gli argomenti che sostengono le varie opzioni? Il corso più che fornire le risposte a questi interrogativi cercherà di fornire agli studenti e alle studentesse gli strumenti per elaborare risposte proprie ma argomentate e sostenute da giustificazioni a queste e altre domande che potranno un giorno sollevarsi durante lo svolgimento della loro professione. 

Il corso è diviso in tre parti:

MODULO 1 – Introduzione alla filosofia morale

Lezione 1 – Introduzione alla filosofia morale 
Lezione 2 – Etica normativa: deontologismo
Lezione 3 – Etica normativa: consequenzialismo 

MODULO 2 – Introduzione alla bioetica

Lezione 4 – Che cosa è la bioetica?
Lezione 5 – Il consenso informato e fine vita
Lezione 6 – Definizione di morte e trapianti d’organo 
Lezione 7 – Problemi etici di inizio vita 
Lezione 8 – Allocazione delle risorse sanitarie 

MODULO 3 – Problemi etici nella gestione sanitaria dei minori d’età

Lezione 9 – Il coinvolgimento del minore d’età nelle scelte di cura 
Lezione 10 – Genere e sesso: intersessualità e incongruenza di genere 
Lezione 11 – Trapianti d’organo nei minori
Lezione 12 – Fine vita: il minore in fase terminale
Lezione 13 – Discussione dei casi concreti
Lezione 14 – Gestire il minore gravemente disabile: il caso Ashley X

Un incontro aggiuntivo sarà dedicato alla simulazione di una prova d'esame.