Corso di laurea in Educazione Professionale

I temi trattati dovranno contribuire innanzitutto  ad una formazione culturale di base nel campo della filosofia morale. Le abilità che si intendono formare hanno come obiettivo di offrire una prospettiva riflessiva e critica sulla realtà educativa con particolare attenzione alle esigenze di promozione e sviluppo delle risorse personali e al significato della relazione di cura. Per fare questo si porrà particolare attenzione a sviluppare le capacità di comprensione approfondita dei testi e del linguaggio della filosofia morale. 

Al termine del corso lo studente dovrà dimostrare:

-  Conoscenza e comprensione: Conoscenza dei fondamenti teorico-concettuali dei problemi di filosofia morale trattati - Elaborazione di una visione critica degli stessi.

-  Capacità di applicare conoscenza e comprensione: -  Capacità di analizzare un problema per mezzo di un procedimento euristico. - Essere in grado di analizzare con scrupolo e precisione un testo complesso. – Capacità di applicar eun ragionamento morale a casi specifici.  

La verifica dell'apprendimento avverrà attraverso un esame scritto e un esame orale.  

Il programma sarà diviso in due moduli indipendenti tenuti rispettivamente dal Prof. Graziano Lingua (I Semestre) e dal prof. Enrico Donaggio (II Semestre). 

Modulo I Filosofia e etica della cura

Il modulo prenderà in esame alcuni dei problemi centrali dell'etica della cura da un punto di vista sistematico e storico. In particolare ci si soffermerà sulle diverse definizioni della cura e sull'inquadramento teorico critico all'interno del panorama etico contemporaneo. Si analizzeranno in particolare i rapporti tra cura, virtù e giustizia al fine di offire un orizzonte concettuale alle pratiche ri relazione di cura e al loro orizzonte antropologico. La parte conclusiva del modulo sarà dedicata al rapporto tra cura degli altri e cura di sé e alla costruzione della soggettività morale. 

Modulo II Educare alla libertà

Uno degli obiettivi più ambiziosi di ogni intervento educativo è quello di rispettare o, addirittura, stimolare e promuovere l'autonomia e la libertà dei soggetti a cui è rivolto. Il confronto con alcune pagine filosofiche dedicate al tema dell'emancipazione (desiderio di libertà vs. desiderio di sottomissione) mostrerà la complessità dei problemi legati a questa intenzione.

One of the most ambitious goals of each educational intervention is to respect or even stimulate
and promote the autonomy and freedom of individuals to whom it is addressed.
The analysis of some pages dedicated to the philosophical theme of emancipation 
(desire for freedom vs. desire for submission ) will show the complexity of the problems 
associated with this intention.

Testi consigliati per l'esame: 

Parte I

S. Brotto, Etica della cura. Una introduzione, Orthotes, Napoli 2013 , pp. 13-120. 

G. Canguilhem, E' possibile una pedagogia della guarigione, in Id., Sulla medicina. Scritti 1955-1989, Einaudi, Torino 207, pp. 35-52. 

Parte II

J. Rancière, Il maestro ignorante, Mimesis, Milano-Udine, 2008.