Corso di laurea in Educazione Professionale

- fornire gli elementi di conoscenza e comprensione delle linee fondamentali di sviluppo della pedagogia nel corso della storia europea

- accrescere la capacità di leggere e comprendere autonomamente un testo pedagogico presente e passato

- fornire strumenti critici e riflessivi di quotidiano utilizzo professionale

- conoscenza delle linee fondamentali di sviluppo della storia della pedagogia

- capacità di lettura critica di un testo pedagogico complesso

- strumenti critici e riflessivi di quotidiano utilizzo professionale

Il Corso di Laurea in Educazione professionale ha stabilito che l'insegnamento verrà erogato in modalità mista: una parte delle lezioni sarà in presenza (in gruppi da max 25 persone) e una parte on line, salvo diverse indicazioni di Legge e  dell'Ateneo. La didattica integrativa si svolgerà per quanto possibile in aula. Le lezioni in presenza saranno pianificate in modo tale da ridurre al minimo gli spostamenti. Trattandosi di un Corso di Laurea ad obbligo di frequenza, i casi di studenti oggettivamente impossibilitati a seguire le lezioni in presenza  saranno valutati singolarmente

Lezioni della durata di 50 ore complessive (9CFU), che si svolgono in aula con l'ausilio di strumenti multimediali e e materiale didattico reperibile dal sito dell'e-learning. Alcune lezioni saranno dedicate all'analisi di fonti documentarie, preventivamente lette dagli studenti.

Conoscenze e capacità saranno verificate attraverso una prova scritta. La preparazione sarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi) se lo studente dimostrerà conoscenza, correttezza espositiva, capacità di comprendere il pensiero degli autori alla luce del contesto storico di riferimento e di individuare rapporti e collegamenti in ordine sia ai modelli pedagogici sia alle istituzioni educative e assistenziali.

L’esame avverrà in ogni caso in forma scritta.

Il corso prevede due moduli.

Il I modulo ricostruisce alcune delle linee di sviluppo della riflessione educativa e pedagogica, dal XVI secolo sino al secondo Dopoguerra.

Il II modulo intende riflettere sul ruolo che l’educazione ha assunto nell’Europa moderna come spazio per l’elaborazione di nuovi modelli di uomo e di società, alternativi a quelli coevi e spesso anticipatori di reali cambiamenti nel modo di intendere la realtà individuale e collettiva dell’Occidente.

In particolare, la riflessione verterà sulla difficoltà, tipica dell’educazione, ieri come oggi, di coniugare le esigenze dell’individuo con le richieste e le aspettative della società, oltre che sul ruolo che in questo senso hanno avuto le istituzioni educative, assistenziali e sanitarie nel corso della storia moderna e contemporanea. Sarà, inoltre, preso in esame il tema della storia del concetto di infanzia, oggi in crisi.

Lezioni ufficiali

Gli studenti saranno tenuti a conoscere gli argomenti trattati a lezione, preparandosi di volta in volta sulle dispense messe a disposizione dal docente e reperibili on line sulla piattaforma moodle di Ateneo.

Per la preparazione di questa parte del programma sarà, inoltre, necessario fare riferimento a M.-C. Morandini, Vita scolastica e pratiche pedagogiche nell’Europa moderna, Mondadori, Milano, in corso di stampa e G. Chiosso, Novecento Pedagogico, Editrice La Scuola, Brescia, 2012.

Lezioni integrative

I docenti delle lezioni integrative indicheranno a lezione i testi su cui prepararsi.

Gli studenti saranno, inoltre, chiamati a preparare una relazione di gruppo su uno dei temi indicati dai docenti e a esporla obbligatoriamente nell'appello di luglio. In precedenza, dovranno presentare una versione scritta della stessa relazione, da consegnare presso il Dipartimento di Filosofia (via Gaudenzio Ferrari 9) entro la data che verrà comunicata a lezione dal docente.