Corso di laurea in Educazione Professionale

Il corso si propone di comprendere il significato e la funzione dell’emozione come fenomeno psicologico che si colloca alla base della costruzione della mente, della definizione del sé  e del proprio stile di approccio al mondo interno e al mondo esterno. Gli studenti acquisiranno competenze su come le emozioni possano essere utilizzate da ciascun individuo come processo di conoscenza di sé degli altri e del proprio modo di adattarsi all’ambiente, come risorsa nell’ambito delle relazioni  e  come fonte di benessere. L’obiettivo del corso sarà inoltre quello di mettere in luce come i processi emotivi e i processi comunicativi insieme possano garantire all’individuo ottimali processi di adattamento all’ambiente,  a patto che l’educatore sviluppi professionalità e competenze anche in questi ambiti che sono complessi e che implicano un forte coinvolgimento personale. Lo studente maturerà la consapevolezza che quanto più si conoscono i processi emotivi e comunicativi tanto più sarà possibile gestire adeguatamente l’inevitabile coinvolgimento personale che la loro futura professione comporta.

A seguito del corso si ipotizza che gli studenti possano acquisire, per quanto concerne le emozioni:  le competenze necessarie per avviare efficaci processi di regolazione delle emozioni in sé (in quanto futuri operatori che lavoreranno per l’integrazione psicosociale degli individui) e nelle persone destinatarie dei progetti educativi. La verifica di fine percorso servirà, altresì, a misurare quanto sia chiara la capacità di individuare nelle emozioni un utile strumento di conoscenza di se stessi e degli altri.

Per quanto concerne la comunicazione, poiché oltre alle lezioni frontali in cui acquisiranno le  conoscenze teoriche sui modelli comunicativi,  gli studenti potranno sperimentare in aula esercitazioni che mettono in luce ostacoli alla comunicazione efficace; l’influenza della comunicazione sulle dinamiche relazionali dei gruppi e infine la centralità della comunicazione nelle organizzazioni sanitarie e socio-assistenziali.

La verifica di fine percorso sarà dunque finalizzata alla comprensione di quanto ciascun studente avrà interiorizzato circa la conoscenza dei meccanismi della comunicazione verabale e non verbale, quanto sarà consapevole delle strategie comunicative che, integrate con le conoscenze sui processi emotivi, permetteranno loro di sviluppare competenze professionali più  adeguate nella relazione sia individuale sia di gruppo in cui l’educatore si troverà necessariamente coinvolto nello svolgimento della sua professione.

Il modulo sarà organizzato in due parti differenti, uno inerente le emozioni e  l’altro inerente la comunicazione.

Per quanto concerne le emozioni verranno acquisite conoscenze e competenze soprattutto nei seguenti ambiti:

1)    la natura delle emozioni e le funzioni da esse svolte nella vita quotidiana di ogni individuo;

2)    il significato che l’esperienza emotiva riveste nella costruzione dei processi mentali, dalla nascita all’età adulta;

3)    la regolazione delle emozioni: il ruolo svolto dalle emozioni nei complessi processi di adattamento dell’individuo al contesto fisico e sociale, e lamodulazioen e gestione delle emozioni nelle relazioni.

4) Psicologia della felicità: sarà illustrato questo nuovo ambito di interesse della psicologia delle emozioni che si pone l’obiettivo di comprendere che cos’è la felicità umana e di identificare quali sono le condizioni e i fattori – biologici, psicologici e sociali – che possono promuovere una vita felice.

 

Per quanto concerne la psicologia della comunicazione

Saranno esplorati i costrutti concettuali alla base della comunicazione umana:

1)    modelli esplicativi sulla produzione e comprensione del linguaggio verbale e non verbale

2)    la comunicazione persuasiva

3)    modelli teorici sull’efficacia della comunicazione.

Questa seconda parte del corso sarà condotta in forma interattiva, accedendo prima ai modelli teorici e in seguito a esercitazioni pratiche sulla efficacia della comunicazione.

Testi d’esame:
- Matarazzo O., Zammuner V. L., La regolazione  delle emozioni. Il Mulino, 2009 
- Rumiati, R., Lotto L. Introduzione alla psicologia della comunicazione. Il Mulino, 2007. 
- Igor Sotgiu, “Psicologia della felicità e dell’infelicità” Carocci Editore, 2013

 

Saranno fornite dispense e slides nel corso delle lezioni, che saranno rese disponibili nel “materiale didattico” del sito della docente 

L'insegnamento fa parte del corso integrato di "Psicologia dello sviluppo, delle emozioni e della comunicazione"

 

La verifica dell’apprendimento del singolo studente avverrà mediante:

2 esoneri scritti nel corso delle lezioni

1 esame orale

 

Orario e luogo del ricevimento

Lunedì ore 9:00 – 12:00

Dipartimento di Psicologia

Palazzo Badini-Confalonieri,

Via Verdi, 10 - 6° piano,

previo appuntamento via e-mail: barbara.sini@unito.it