Corso di laurea in Educazione Professionale

L'insegnamento di Storia dei modelli pedagogici e delle istituzioni educative ha come suo obiettivo l'introduzione alla conoscenza delle concezioni dell'educazione vissute e teorizzate in passato - in particolare, nell'epoca moderna e contemporanea. In quest'ottica abbraccia un campo di realtà che si distende dalla famiglia alla scuola e a tutte quelle forme del vivere sociale e politico - il lavoro, così come le relazioni interpersonali e le creazioni tipiche del fenomeno comunitario - che portano in sé un'intrinseca valenza formativa.

Al termine del corso, lo studente dovrà:

- essere in grado di orientarsi nella dimensione storica, mediante appropriate nozioni e cronologie;

- saper collocare nel tempo, nella cultura e nella società i singoli autori e le varie esperienze o teorie;

- conoscere in maniera adeguata, sotto il profilo sia sintetico che analitico, le principali teorie pedagogiche e i processi formativi propri di ciascun periodo o epoca. 

 

Lezione frontale e dialogata, laboratorio su testi, esposizione di approfondimenti individuali o cooperativi - nel caso utilizzando anche strumenti multimediali.

In itinere attraverso il lavoro d'aula, ed eventualmente anche attraverso verifiche in forma strutturata dell'apprendimento di singole parti o argomenti. Al termine del corso esame orale, previa valutazione di un'esercitazione scritta su parte del programma.

Nella storia del mondo europeo ed occidentale degli ultimi quattro secoli, il fenomeno educativo ha conosciuto una forte polarizzazione attorno all'istituzione scolastica e ai processi di alfabetizzazione e di cittadinanza. Ciò ha fatto, nell'ordine, della formazione intellettuale, dell'insegnamento, della scolarizzazione, della socializzazione, dell'infanzia e dell'apprendimento i temi prevalenti nella ricerca e nell'elaborazione pedagogica. Questa ha poi trovato un ulteriore e sintetico momento distintivo nel puerocentrismo, all'insegna del quale è stata concepita gran parte della pedagogia del Novecento.

Il corso intende ripercorrere i momenti, le figure, le teorie e i processi principali che hanno caratterizzato l'arco di tempo che va dall'Umanesimo e dal Rinascimento ai giorni nostri, prestando anche attenzione al ruolo che  hanno avuto, accanto alla scuola, le istituzioni educative, assistenziali e sanitarie.

In parallelo alla presentazione dei contenuti specifici della materia, saranno possibili collegamenti e riferimenti interdisciplinari ai corsi di Pedagogia generale e speciale, Storia moderna e contemporanea, Didattica, Antropologia, Filosofia e Sociologia.

C.M. Fedeli, Ci sono due matricole. Prime lezioni per l'anno accademico 2020-2021, Studium, Roma 2020 (in formato e-book).

G. Chiosso (a cura di), Educazione, pedagogia e scuola dall'Umanesimo al Romanticismo, Mondatori, Milano, 2012.

G. Chiosso, Novecento Pedagogico, Editrice La Scuola, Brescia, 2012, i primi quattro capitoli.

C. M. Fedeli, Guardini educatore, Pensa Multimedia, Lecce 2018.

E. Morin, Insegnare a vivere. Manifesto per cambiare l’educazione, Raffaello Cortina, Milano 2015.

J. Kristeva - J. Vanier, Il loro sguardo buca le nostre ombre, Donzelli, Roma 2011.